电线杆披上了花草动物图案的“彩绘外衣”，小公园里多了沙坑和攀爬架，图书馆里有了“可阅读、可运动、可休憩”的儿童友好空间……如今，徐汇区田林街道已构建了由34个点位构成的儿童友好社区。

“青甜计划”活动现场

让田林街道变得越来越好玩的，是各界人士的群策群力，其中有娃娃的贡献。在徐汇区政协指导下，田林街道政协委员工作站实施“青甜计划”，由政协委员等各界人士带领“青苗”（中学生）和“甜豆”（小学生）进入社区调研、形成建言，助力打造儿童友好社区。
建儿童友好社区，儿童有发言权
夏日的阳光透过窗户，在白色地板上撒下金色光影。2025年8月14日，“青甜计划”在田林街道千鹤党群服务中心启动。一段3分30秒的“快问快答”短视频拉开活动序幕。“414弄小花园改造，你有什么想法？”两名上海商学院的女生蹲下身子，手持青色的话筒，向上海市实验学校的小学生发问。“我想要炫酷的滑梯”“我想要荡得超级高的秋千”“我希望增加一些桌子和椅子”……小学生个个站得笔直，在镜头前侃侃而谈。

活动中，“甜豆”（小学生）直抒想法

这些童言童语，为“青甜计划”写下生动注脚：让社区弯下腰，听听孩子的想法。儿童友好社区怎么建，孩子有发言权。
活动现场发布的儿童友好社区路线图上，标注了街道的34个儿童友好点位。上海市实验学校、西南位育中学等学校的学子将化身“小委员”，实地调研414弄背街小巷小花园、社区图书馆儿童友好空间、邻里汇儿童服务分中心三大核心点位，提出空间改造的“金点子”。
活动现场，邹海伟、沈叶爽、陈慧等徐汇区政协委员身着淡色正装，接过“智库团队”聘书。他们将担任“导师”，陪学生调研，教学生表达诉求、沟通协商。区政协、区教育局、区妇联负责人将“青甜护照”发到学生手中，鼓励学生多走、多问、多记录。
“青甜计划”由田林街道联合6所学校、7家共建单位实施，街道党工委副书记、政协委员工作站站长潘蔚玮说，在某种程度上，“青甜计划”相当于“模拟政协”活动，既满足了学生参与社会实践的需求，还在学生心中播下协商民主的种子，并为社区治理注入活力。
“小委员”履职答卷超出委员预期
启动仪式结束后第二天，学生们便扎进了社区。
在委员的指点下，学生们积极查找问题，发现了不少硬件短板，如“小花园的凳子太高”“小巷里的玩耍空间太局促”“步道边角比较尖锐容易磕碰受伤”。在委员的引导下，学生们尝试转变思维方式，把“个人想法”转化为“公共建议”，例如，把“让我玩得更开心”的诉求升级成“如何让大家玩得更开心”的议题。

活动中，“青苗”（中学生）表达观点

委员还结合专业特长，给学生们提了很多专业建议。沈叶爽委员喜爱美术，从事广告行业，她和学生们面对面聊天，鼓励对方用画笔设计儿童友好社区蓝图。钱文华委员在青少年活动中心工作，她鼓励学生们报名智慧课程，多学习人工智能的知识，赋能儿童友好社区建设。陈敏委员既是执业律师，又是法律博主，她多次走进学校，为学生们上法治课，她光是在田林三中，就开展了5次“模拟法庭”活动。
“委员扮演的角色是‘脚手架式导师’。在帮助学生形成建言的过程中。委员不代写、不包办、不直接给出答案，而是帮对方搭好思维阶梯，让学生们自己找答案。”潘蔚玮说。
随着“青甜计划”往深里走，学生的“金点子”结出了“金果子”。令委员惊喜的是，学生们交出的履职答卷，比他们预想的更好。
9月4日，田林公园里举行了一场“多元议事会”，讨论414弄背街小巷的“烦心事”。
414弄背街小巷是一条串联了6个居民区、2所学校和1座公园的社区通道。小巷中部的田林公园旁小广场，汇聚了各种社区治理难题，除了设施老化、人车混行外，最让居民和商户头疼的，是周边街坊常在此聚众打牌，桌椅随处摆放，堵住商户大门，影响正常通行。
当天这场议事会，议的是414弄的治理与改造，参加讨论的有商户、居民、政协委员、人大代表以及上海市实验学校的两名小学女生。  
会场上，黑红色的话筒在前后排座位间来回传递。坐得笔直的两名女生，低头看了看手中的“纸质调研”报告，主动举手发言。围绕建设儿童友好社区，她们建议打造儿童专属玩乐区、开放儿童绿植认养区。针对414弄的治理难题，她们提出“堵不如疏”的观点：与其不让街坊打牌，不如让街坊有个专门的、舒服的地方打牌。
“很多人自己带着桌子椅子，去广场打牌，我建议放一些固定的桌子椅子，这样就不用搬来搬去。还可以造几个小亭子，这样就不用害怕刮风下雨暴晒。”女生说。主持人先频频点头，随后露出微笑。
那天陈慧也在场。“学生们不但为同龄人发声，还能为成年人着想，让人感动！”他说，孩子展现的共情力与责任感，超出他的预期。
那天，街道和设计单位也为学生点赞。会后，街道汇总各方意见，对414弄背街小巷进行全面改造，使其环境秩序明显改观。原先，414弄背街小巷每个月有10多起投诉，如今零投诉成为常态。

徐汇区田林街道儿童友好社区路线图

儿童友好社区的其他点位，也闪烁着“童言童语”的光芒。为提升社区图书馆儿童友好空间的人气，街道根据学生的建议，对空间进行改造优化，其中有“引入巧虎（卡通形象）”的奇思妙想，有“调节桌椅高度”的细节完善，有“分离阅读空间和活动空间”的布局调整。为了让邻里汇儿童空间更贴合儿童需求，街道向学生征询设计方案，并将学生创意融入改造方案，付诸实施。
一场学生和社区的双向赋能
“青甜计划”的成效，已在儿童友好社区的点位建设中得到具象化呈现。“青甜计划”的意义，被委员视为学生和社区的双向赋能。
“从‘学生视角’发出的声音，对于完善社区治理具有独特价值。”陈敏说，成年人建议开展某项工作，会考虑成本、立项可能性等前置条件，与成年人相比，孩子们提意见少了很多斟酌和权衡，却更坦率、更直接，有时反而更能直击问题本质，和成年人思维互补。在她看来，这恰恰是学生建言被重视的关键所在。
同时，学生参与社区治理，亦能加速个人成长。陈慧表示，学生开展调研、形成建言，会用到数学、力学、美术等领域的知识，这有助于学生提升跨学科综合能力。此外，学生发现自己的“金点子”成为现实，变成“看得见、摸得着”的一砖一瓦，学生的社区归属感将大大增强。对学生而言，社区不再是抽象概念，而是他们守护的家园。
潘蔚玮表示，学生进社区调研，有时会遇到访谈对象不配合甚至不耐烦。这种挫折，会帮助学生磨炼心理韧性、提升抗压能力。学生参与基层协商，目睹各方主体表达各自利益诉求，最终在相互妥协中形成共识。这类经历，能让学生明白现实治理没有唯一解，只有权衡利弊后的最优选，也让学生体会到“有事好商量”的协商民主真谛。
在田林街道，“小委员”将继续以主人翁身份参与社区治理。委员坚信，当孩子习惯用协商代替抱怨、用共建替代旁观，将来无论选择哪条人生道路，他们都会自带扎根现实的底气与温度。
田林街道政协委员工作站供图