人工智能的快速发展，正在深刻影响着教育的发展方向与实践方式。面对教育数字化进入智能融合阶段以及教育发展中存在的深层次问题，探索人工智能赋能下的教育变革路径具有重要的理论与实践意义。7月7日，市政协科技和教育委员会召开重点课题调研座谈会暨教育界别活动，来自基础教育、高等教育一线的市区两级政协委员共同研讨人工智能时代教育范式变革的路径研究。

图片来源：协和教育

“从工业化、信息化到现在的人工智能，教育从来等不到技术完全变成‘经典’，再打包教给孩子。”市政协常委、协和教育总校长卢慧文认为，“教育从来不是‘等一切完美再出发’，‘先用起来’，就像协和建立‘双语’学校初期，并没有强调老师一定要精通英文，可这么多年过去，几乎没有老师不会讲英文。AI也一样，用起来之后，它自然会慢慢成为一件平常事。”
“‘先射击，再瞄准’。AI教育更多需要自下而上地涌现，从一线实操中找路径、调方法。”卢慧文举例说，“一位小学老师带学生设计班报时，用上AI一起头脑风暴，不是让AI代替思考，是让孩子们分析AI给的名字哪好、哪不合适，在这个过程中，一方面没有磨灭孩子们自身的创造力，一方面在培养孩子们更高阶的‘批判性’思维。这些场景小而真实，没有复杂的技术理论，对教师们来说，是‘先用起来’后的自然调整。”
“真正的AI教育，是你走进校园后，能感受到它全链条、恰当地融入每个环节，像空气一样，不刻意却离不开。”卢慧文认为，“老师不用再耗在琐事上，能把更多精力放回课堂、放回孩子身上，不是让教育围着技术转，要让AI服务育人。”
“AI走进教育，不是技术‘硬塞’给教育，而是教育‘牵引’着技术落地。”卢慧文认为，“技术好不好用，关键看‘人’怎么接、怎么用，要让大家先动起来，在实践里找答案。这些不是坐在办公室能想出来的，得靠课堂里的观察、家长的反馈、老师的总结。”
展望未来，卢慧文认为：“是AI彻底‘消失’在教育里，不是AI不见了，是大家不再刻意说‘这是AI课’‘那是AI工具’，技术最终要藏在教育的细节里，不再是‘特意强调的主题’，却成了‘无处不在的支撑’。”