《 人民政协报 》 （ 2026年04月10日 第 2 版）

今年，中小学春秋假被首次写入政府工作报告，明确提出“支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪错峰休假制度”，迅速引发社会广泛关注。近日，全国政协委员、上海科技馆馆长倪闵景在接受记者采访时表示，学习的本质是打开孩子的想象力，激发他们热爱生命、热爱世界的情怀，适时推行春秋假，能够让学生在学业压力较大的阶段获得更幸福的成长体验，实现育人与消费“双提升”。
记者调查发现，近期多地相继出台春假安排，一场假期制度革新与育人提质实践全面铺开。作为全国首个全省域推行春秋假的省份，浙江今年在11个地市均安排3天春假，错峰衔接清明或“五一”；江苏首次全省统一实施春假，4月1日至3日放假，与清明相连形成6天假期，南京、连云港等地同步做好假期托管保障。北京信息科技大学、中国人民大学、北京联合大学等多所高校也相继宣布4—5月设立春假，并推出特色研学课程。
旅行平台数据显示，4月1日至6日，整体旅游产品预订热度环比上涨近一倍，主题乐园、文博景区、动物园等预订热度环比涨超120%。亲子长线游订单同比翻倍，度假订单中亲子人群占比达到四成，同比增长近20个百分点。和2025年同期相比，出行半径在800公里以上的旅客增长三成以上，多条热门航线机票预订量增长超过四成。
倪闵景认为，假期与多地春假叠加创造了异地消费新场景，有效激发了消费潜力与出行意愿。异地出行带来的住宿、餐饮、交通、文创、文旅等刚性需求集中释放，将形成持续稳定的消费增量。
“然而，火热的亲子游市场，虽然印证了加快落实春秋假期的必要性，但现实中，家长假期与孩子春秋假不同步、小长假叠加导致的客流扎堆等问题依然突出，制约了家庭出行与消费潜力释放。”倪闵景说。
在倪闵景看来，只有让家长休假与孩子春秋假时间匹配、节奏同步，才能真正释放家庭出行潜力，持续激活消费市场。对此，他建议加快建立单位支持职工错峰休假的长效机制，推动政策规范化、制度化，在中小学实施春秋假期间，可允许父母一方申请陪护假陪伴子女，让假期更有温度、更具实效。
针对当前春秋假多与清明、“五一”等小长假叠加、客流集中的问题，倪闵景呼吁各地更多结合双休日错峰安排，用“3天春秋假﹢2天双休日”组合形成5天假期，既可满足中短途出游需求，又能有效分流高峰、减轻景区与公共服务场所压力，实现经济效应与出行体验双赢。
此外，记者在采访中了解到，不少家长对春秋假普遍持支持态度。多数家长认为，春秋假能让孩子走出书本、亲近自然，有效缓解学业压力，是更符合成长规律、更具人文温度的教育安排。但是如何放好春秋假、让孩子在春秋假中有所获益，成为不少家长和学校共同关心的问题。
记者从多所中小学校了解到，不少学校为春秋假提供3种方案供家长选择：一是学校统一组织校外实践活动，让假期成为孩子拓展视野、实践学习的平台；二是家长自主安排带娃旅游；三是不参加学校校外研学、家长也没空带娃的，提供校内托管。
对于学校的探索，倪闵景给予充分肯定。他表示，这种“多元选择、分类保障”的模式，既尊重家庭差异，又守住育人底线，体现了教育的公平与温度，值得总结推广。
同时，倪闵景认为，春秋假看似是假期调整，实则是育人理念、教育方式与教育质量的整体提升。城市学生可以走进乡村田野，在农业劳作与乡土实践中收获不一样的感悟。在文旅资源丰富的地区，可组织学生担任小小讲解员、志愿者，在服务实践中提升综合素养。针对家庭条件差异可能引发的攀比与心理落差，他建议学校提前做好教育引导，为经济困难家庭提供就近就便、低成本的实践活动，比如参观本地现代农业基地、现代化养殖场等，让春秋假真正成为有温度、有内涵、有收获的“成长课堂”。
此外，倪闵景坦言，目前春秋假政策推进较快，部分地方仍停留在“开门迎客”的传统供给模式，在资源联动、空间拓展、系统设计上存在短板，与育人初衷尚有差距。他建议，应尽快开展系统性调查与数据研判，为优化假期安排、提升实施质量提供科学支撑，构建区别于寒暑假、国庆和春节长假的特色新模式。
“总体来看，春秋假的正面效益大于负面影响。”倪闵景表示，如何更好发挥其育人功能、拉动消费并提升消费品质，实现教育、经济、社会综合效益最大化，仍值得持续观察与深入研究。