今年9月1日，卢湾一中心小学（以下称“卢一”）的教学楼墙上多了一面6层楼高的巨型视力表，一度引起了师生和周边居民的关注；10月中旬，一则老教师教小学生用衣服叠成椅套的视频走红网络，观看量直逼10万+；还有经历了三次迭代的午睡枕头，从熊猫抱枕到环形抱枕，再到如今的卫生充气式抱枕，让孩子们的午睡更加香甜。这些“金点子”背后，是第十四届上海市政协委员、卢湾一中心小学校长吴蓉瑾和她的团队们用爱呵护孩子成长的真情实意，几十年如一日。

“女科学家进校园”活动走进卢湾一中心小学

“政协平台给了我许多支持”
“我喜欢在学校里陪伴孩子们成长。”由于在教育工作上作出突出贡献，2021年吴蓉瑾获得全国妇联授予的“全国三八红旗手”称号及中宣部授予的“时代楷模”称号，2022年，她又被评为“最美巾帼奋斗者”，2023年成为上海市政协委员。
“政协平台给了我特别多的支持。”吴蓉瑾说，她认为从小树立法律观念对孩子们非常重要，政协为她提供了解决方案：“我特别喜欢张玉霞委员，她来我们学校给孩子们讲述的法律案例非常精彩。”用吴蓉瑾的话来说，这是一次成功的“无痕教育”。还有市政协委员黄荆，把“女科学家进校园”活动带进“卢一”，在大礼堂里做孩子们感兴趣的绿植盆栽，并讲述这方面的知识，“孩子们开心的不得了！”
吴蓉瑾不仅盘活多方资源，还立足妇联界别，为妇女儿童发声。在一次参加“全国青少年信息学奥林匹克”竞赛过程中，吴蓉瑾了解到报名规则只限于男同学：“我当时就想，女孩子也有科学家，我们要创造更多女孩学习科学的机会。”于是她联合杨晖、卢薇薇等9位委员共同提交了“关于STEM领域性别平等”的提案，提出通过设定女生报名额度、宣传女性成功案例、开展社会教育活动等方式，逐步消除性别的不平等，最大程度发掘女性在STEM领域的潜在天赋等建议。
政协还创造了更多教育场景——今年，她递交了“关于青少年药物购买”的提案，负责提案办理的药监局、卫生部门和教育部门联合到“卢一”，开展现场研讨，被孩子们用画四格漫画生动地记录下来。这组漫画不仅在校内展出，还进入其他学校巡展，让孩子们觉得很骄傲。吴蓉瑾说：“不仅提案最终得到采纳和落实，孩子们也获得参与进去的机会，领略了协商议政的风采。”

卢湾一中心小学的“小小红喇叭讲解员”在中共一大纪念馆讲解

“卢一”有朵铁打的“云”
在“卢一”，孩子们对吴蓉瑾有个“云朵妈妈”的昵称，但在同事们眼中，吴蓉瑾却是一位“铁人”——无论是孩子的需求还是家长的困惑，甚至是校外慕名而来的家长，她都会耐心接待，从不知疲倦。
“卢一”还有个“云朵聊天室”。吴蓉瑾在长期的教育工作中观察到，如果师生关系非常融洽，在假期中孩子们也希望看到老师。因此吴蓉瑾把建立“云朵聊天室”的想法付诸于行动，不仅自己参与，还让学生能随时与其它思念的老师聊天。孩子们的热情超乎想象，一开始每人有8分钟的聊天时间，现在只能压缩到6分钟。“现在连爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆也和孩子们一起来找老师聊天。”吴蓉瑾说，在此过程中有意识地加入家庭指导，能让聊天室发挥一部分家校协同的功能。
在“卢一”的展示墙上写着一句话：“扣好人生第一粒扣子”。这句话既是校训也是鞭策吴蓉瑾和她团队的座右铭。激励着她几十年不断坚守“情感教育”的实践路线：
“卢一”毗邻中共一大会址，“红喇叭小讲解员”至今已经做了19年，在孩子们的建议下，现在小小讲解词有了儿童版，儿童英语版，快板说词版，甚至有孩子自己画的连环画、立体书，孩子们有时会带着书幼儿园给弟弟妹妹们介绍红色文化，或是带着他们去场馆参观，带着稚气讲“黄浦江浪奔腾，红色基因永传承”。吴蓉瑾说：“他们很厉害，我为他们感到骄傲。”
黄浦区教育局还在学校建立了一个“情感教育工作室”，让吴蓉瑾带动区里有志于此的老师一起工作。“我们今年组织了‘中国人过中国节’活动，效果非常好。”她说，中国式的情感教育，要有别于国外的社交能力培养，中国语言文化博大精深，表达的维度非常多，希望孩子们知道并且把这些情感发挥到极致。
吴蓉瑾还希望能够找到更多同行，把青少年情感教育做好。2023年，她向市政协提交了个人第一份提案，题目就叫“关于加强家校协同、实施情感教育，帮助少年儿童扣好人生第一粒扣子”。她在提案中写到：良好的社会情感能力可使青少年获得自信心与人际能力，有助于他们建立正确的自我认识和良好的同伴关系。对此，她建议在市里设立情感学习实践基地，有针对性地建立社会情感能力标准。

吴蓉瑾

三尺讲台系人生
在吴蓉瑾看来，幸福的家庭里才能走出情感健康的老师，才能培养出情感健康的孩子。吴蓉瑾告诉记者：“学校对孩子们的要求是健康第一，对于老师的要求，则是家庭第一。”学校给年轻女教师设置了6年“生育缓冲期”，期间鼓励老师花更多精力照顾家庭和孩子，“有了照顾孩子的经历，对孩子的爱就不一样了。”
经常有人说，“卢一”人才层出不穷，不仅学生屡屡获奖，老师也个个能干。原来，根据老师不同的年龄段，“卢一”会搭建不同的平台，有不同的考核要求，促进他们在自己的生长点上不断成长：
——对于年轻老师，不仅要帮助他们平衡生活和工作，还要为他们在职场创造各种锻炼机会。吴蓉瑾自豪地告诉记者，学校每次负责参观接待的老师都是不一样的，“年龄最小的接待老师是99年出生的，但也已经可以独当一面，就着学校工作和重大项目侃侃而谈。”吴蓉瑾根据不同年龄层的老师，
对于50岁左右的老师，吴蓉瑾的要求是“带徒弟”。“卢一”实行“双班主任工作制”，师傅和徒弟都享受班主任工作津贴。于是师傅很乐意传授经验，徒弟上手也很快。对于身体条件不允许的老教师，无法担当班主任工作的，“卢一”会将他们组成一个团队，负责检查学校各项工作，提出各种建议。
2022年，吴蓉瑾开始投身校长培训工作。“吴蓉瑾名校长工作室”由教育部挂牌，联合清华大学，运用社会优质资源助力培养全国各地的小学校长。吴蓉瑾说，大城市校长能够较好适应数字化大环境趋势，她希望偏远地区的校长可以通过远程教学多多学习先进经验。
吴蓉瑾说，她曾经给自己制定了一个三十年计划，十年搭框架，十年注血肉，十年融情感，但近年来她越来越认同“教育是一辈子的事情”。
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